17582Este blog pertenece a Soledad Quispe, Lic en Trabajo Social.<br />Apertura 21 de agosto de 2010 en el aula de compu de la facu.https://17582.blogia.comesSun, 10 Dec 2023 12:02:20 +0000BlogiaTrabajo Social y Educaciónhttps://17582.blogia.com/2010/091102-trabajo-social-y-educacion.phphttps://17582.blogia.com/2010/091102-trabajo-social-y-educacion.phpSat, 11 Sep 2010 16:12:00 +0000<link>https://17582.blogia.com/2010/091101.php</link><guid isPermaLink="true">https://17582.blogia.com/2010/091101.php</guid><description><![CDATA[<p><em><span style="font-size: x-large;">Las Tribus de los Trabajadores Sociales</span></em></p><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;">A partir de lo trabajado en el Taller de Integración, sobre los interrogantes en el propio territorio académico y tribu profesional, se puede compartir los siguientes comentarios teniendo en cuenta algunas de las categorías de pregunta de Tony Becher.</p><p style="text-align: justify;">Considero que aun existen numerosos debates en relación al status disciplinar de Trabajo Social, tal como fue vivenciado en el taller, debate que ha girado en considerar a la profesión  como una disciplina científica o una tecnología. Pero en la actualidad existe un importante consenso al interior del colectivo profesional en considerar al Trabajo Social como una disciplina de las Ciencias Sociales. Autores como Margarita Rozas, lo define como “… una disciplina de las ciencias sociales de naturaleza interventiva…”. Por lo tanto, se puede decir que se configura a través de una intervención fundada en el devenir y los procesos históricos-sociales, con racionalidad científica.</p><p style="text-align: justify;">Esto significa que, como profesión, produce una práctica social específica, mediada por una formación teórica y metodológica a los fines de promover procesos de transformación de la realidad. Con respecto a esto último, presenta diversas manifestaciones conflictivas y contradicciones en las relaciones sociales cotidianas de individuos, grupos u organizaciones, las cuales son expresadas  por los sujetos sociales como necesidades o problemas sociales y que constituyen el campo profesional de intervención.</p><p style="text-align: justify;">Por otra parte, al insertarse en dicho campo de intervención uno  empieza a entender y vivir en carne propia lo que nos enseñaron en  el cursado de la carrera, sobre obstáculos para el conocimiento y para la acción.  Recuerdo mi primer día de trabajo, me acababa de recibir y tenía que empezar a construir mi espacio profesional en esa institución, debo confesar que no fue nada grata mi experiencia, sumado a esto aparecía en mi el tan mencionado obstáculo epistemofilico; ya que provenía desde mi interior el miedo, a lo nuevo, a no saber operar bien y a quedar atrapada por una situación determinada, que de hecho me paso, porque era fácil decir que lo laboral no se mezcla con lo personal o que el trabajo se queda en el trabajo y que uno se va a la casa con unas baterías totalmente diferentes y recargadas, pero en la pràctica no era asì, creo que esto es un trabajo constante que uno va realizando como persona y por un bienestar psíquico y emocional de cada uno y que con el paso de tiempo se podrán separar las cosas, dependiendo de los tiempos de cada uno y de las problemáticas que aborde en su lugar de intervención. Asimismo, en mi corta experiencia como profesional fueron marcados los obstáculos para la acción, los cuales provenían por factores externos como la ausencia de los recursos, básicos para la intervención, como un espacio físico para entrevistar a las personas (niños, adolescentes, padres, etc.) gente que venía cargada con su mochila de problemas y que  la institución estaba para preservar o restituir sus derechos vulnerados y terminaba ella misma vulnerando  los derechos de estas personas. Considero que la praxis continua condicionada por el estilo de gobierno de turno, las pollitas públicas que existan, la autodeterminación del otro, el tiempo y por supuesto, por la lógica de la institución. Es en estas instituciones que se desenvuelve nuestra práctica profesional, nos dan un piso para el acercamiento a la vida cotidiana de las personas y nos señalan el techo de nuestra intervención.</p><p style="text-align: justify;">Es en esta práctica profesional, que considero positivo el trabajo en equipos interdisciplinarios, porque uno aprende de la mirada del otro y ve al sujeto desde una visión integral, pero guarda si en ese equipo están “nuestros amigos” los técnicos o Lic. en Minoridad y Familia, no sé porque?? Pero no tenemos filim, ustedes saben el porqué??...digo siempre a nivel profesional (incumbencias, etc.)y no personal. Otro aspecto, que es común son las expresiones con las cuales nos conocen o se dirigen a los Trabajadores Sociales; es tan marcado dentro del imaginario social llamarnos las asistentes sociales, las visitadoras o peor aun las asistontas y/o en otros casos las que se llevan los niños de las casas, siempre asociándonos con la figura de un juez  y de control social, pero Trabajo Social continua con la legitimación de su práctica profesional, funcional y social.</p><p style="text-align: justify;">Considero que, debemos tomar posicionamiento etico-politico a la hora de intervenir y cuestionar lo que muchas veces aparece como impuesto, dotarnos de una base teorico-metodologico y técnico-operativa, es decir, saber elegir estrategias de acción que requieren un conocimiento de las condiciones y las relaciones en el trabajo donde nos insertamos.</p><p style="text-align: justify;">A modo de reflexión, una colega que venía del país de Bolivia a exponer en el Encuentro Nacional y Latinoamericano de estudiantes de TS, que se realizaba en la facultad, se presento en un taller  y nos comento “dejemos de preocuparnos de… y empecemos a hacer, que lo poquito que podamos realizar desde nuestro lugar, servirá para algo…”.</p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;">Algunos aportes del profesorado y Trabajo Social.</span></p><p style="text-align: justify;">Mi decisión por cursar el profesorado fue, porque creo que muy, pero muy, muy dentro de mí existe una señorita ciruela… en realidad como comentaba anteriormente, hace poco que me recibí y todavía no tuve la posibilidad de trabajar en el ámbito educativo, ya sea desde un servicio de orientación o desde la docencia. Me interesa insertarme en este ámbito, por eso creí que también era necesario conocer la institución educativa y los diferentes actores que intervienen en ella y que mejor que este profesorado de Trabajo Social, que me brindara las herramientas para intervenir en el ámbito de la educación.</p><p style="text-align: justify;">En cuanto a los aportes de las materias cursadas:</p><p style="text-align: justify;">Enseñanza y aprendizaje, me permitió conocer acerca del proceso que se da, el cual tiene transmisión, vinculo, conocimiento y finalidad. Los estilos de docentes que se presentan en el aula, atravesados por los distintos polos, que se instrumentalizan en cada proposición instrumental. Pero por sobre todo que no por el solo hecho que uno enseñe el otro aprende, pero si existe la posibilidad de utilizar las estrategias cognitivas o metacognitivas durante este proceso de enseñanza y aprendizaje, que faciliten la finalidad del docente.</p><p style="text-align: justify;">El Alumno, me permitió acercar la psicología y la cultura a los adolescentes, jóvenes, adultos  que se encuentren en situación de aprendizaje. Considero necesario conocer las características psicológicas de los alumnos y a partir de este conocimiento, construir herramientas que faciliten nuestra vinculación con ellos.</p><p style="text-align: justify;">Sistema educativo, me permitió comprender las principales problemáticas educativas, las normas y los dispositivos que regulan el sistema educativo nacional y provincial. Conocer el surgimiento y desarrollo del sistema educativo argentino y profundizar algunos aspectos y dimensiones de la nueva Ley 26.206. Toda la información brindada, nos servirá como futuros docentes para comprender la realidad educativa, actuar y asumir un mayor protagonismo como ciudadano y como educadores.</p><p style="text-align: justify;">Curriculum, me permitió reflexionar acerca de este documento escrito que regula el trabajo docente y la enseñanza, atravesado por fundamentos teóricos y epistemológicos y que es en ese proyecto político y pedagógico, donde se evalúa, si los alumnos actores involucrados pasan de año o no. Me acerco al termino transposición didáctica y que lo pude entender a través de un ejercicio de secuencia didáctica.</p><p style="text-align: justify;">Institución Educativa, me permitió conocer  la compleja realidad educativa en sus múltiples dimensiones para  intervenir profesionalmente en ella. Tener una mayor comprensión para el momento que me inserte en el ámbito educativo, de los hechos que ocurren dentro de estas instituciones escolares, ver las relaciones con el contexto y con otras instituciones que las atraviesan.</p><p style="text-align: justify;">Algo que me preocupa, pero se que con el transcurso de profesorado y sobre todo cuando empiece las pràctica docente me ayudara a no mezclar mi rol de Trabajadora social cuando este en el aula dando clase y afirmar un rol docente.</p>]]></description><pubDate>Sat, 11 Sep 2010 15:48:00 +0000</pubDate></item><item><title>Conociendo el bloghttps://17582.blogia.com/2010/082101-conociendo-el-blog.phphttps://17582.blogia.com/2010/082101-conociendo-el-blog.phpHola Soy Soledad Quispe de la carrera de Trabajo Social, que día el de hoy...es sábado en la mañana y estamos en la facu.

                                                    

 

 

]]>Sat, 21 Aug 2010 14:31:00 +0000